निपुण लक्ष्य

निपुण लक्ष्य – कक्षा I एवं II

बुनियादी साक्षरता एवं संख्यात्मक ज्ञान (FLN)

कक्षा	विषय	क्षेत्र	निपुण लक्ष्य / अधिगम लक्ष्य
कक्षा I	हिंदी	मौखिक भाषा	मित्रों एवं शिक्षक से अपनी आवश्यकताओं तथा आसपास के परिवेश के बारे में बातचीत करता/करती है।
		मौखिक भाषा	कक्षा में उपलब्ध लिखित सामग्री/प्रिंट के बारे में बातचीत करता/करती है।
		मौखिक भाषा	हाव-भाव के साथ कविताएँ, गीत एवं बालगीत सुनाता/सुनाती है।
		पठन	कहानी वाचन एवं कहानी सुनाने की गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेता/लेती है तथा प्रश्नों के उत्तर देता/देती है।
		पठन	ध्वनि एवं अक्षर के संबंध को समझते हुए शब्दों को पढ़ता/पढ़ती और लिखता/लिखती है।
		पठन	4–5 सरल शब्दों वाले छोटे वाक्यों को पढ़ता/पढ़ती है।
		लेखन	परिचित संदर्भों में शब्दों में मात्राओं के प्रयोग से परिचित होता/होती है।
		लेखन	अर्थ व्यक्त करने के लिए लिखता/लिखती, चित्र बनाता/बनाती है तथा नाम, सरल संदेश एवं शुभकामनाएँ लिखता/लिखती है।
कक्षा I	अंग्रेजी	मौखिक भाषा	मित्रों एवं शिक्षक से अपनी आवश्यकताओं, अनुभवों और आसपास के परिवेश के बारे में बातचीत करता/करती है।
		मौखिक भाषा	कक्षा एवं आसपास उपलब्ध परिचित प्रिंट/लिखित सामग्री के बारे में बातचीत करता/करती है।
		मौखिक भाषा	हाव-भाव के साथ कविताएँ, गीत एवं बालगीत सुनाता/सुनाती है।
		पठन	कहानी वाचन एवं कहानी सुनाने की गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेता/लेती है तथा प्रश्नों का उत्तर देता/देती है।
		पठन	ध्वनि-अक्षर संबंध का प्रयोग करके सरल शब्दों को पढ़ता/पढ़ती और लिखता/लिखती है।
		पठन	4–5 सरल शब्दों वाले छोटे वाक्यों को आयु-उपयुक्त पाठ में पढ़ता/पढ़ती है।
		लेखन	परिचित शब्दों एवं सरल वाक्यों को लिखकर अपने विचार व्यक्त करता/करती है।
		लेखन	नाम, सरल संदेश एवं शुभकामनाएँ लिखता/लिखती है तथा परिचित वस्तुओं/व्यक्तियों के चित्र बनाता/बनाती है।
कक्षा I	गणित	संख्यात्मक ज्ञान	20 तक की वस्तुओं को गिनता/गिनती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	99 तक की संख्याओं को पढ़ता/पढ़ती और लिखता/लिखती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	दैनिक जीवन की परिस्थितियों में 9 तक की संख्याओं का जोड़ एवं घटाव करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	त्रि-आयामी आकृतियों के गुणों जैसे गोल/समतल सतह, कोने एवं किनारों का निरीक्षण और वर्णन करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	हाथ की लंबाई, कदम, उँगली आदि गैर-मानक इकाइयों से लंबाई तथा कप, चम्मच एवं मग से क्षमता का अनुमान एवं मापन करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	आकृतियों एवं संख्याओं का प्रयोग करके छोटी कविताएँ एवं कहानियाँ बनाता/बनाती और सुनाता/सुनाती है।
कक्षा II	हिंदी	मौखिक भाषा	कक्षा में उपलब्ध लिखित सामग्री/प्रिंट के बारे में बातचीत करता/करती है।
		मौखिक भाषा	बातचीत में भाग लेता/लेती है, प्रश्न पूछता/पूछती है और दूसरों की बात ध्यान से सुनता/सुनती है।
		मौखिक भाषा	गीत एवं कविताएँ सुनाता/सुनाती है।
		मौखिक भाषा	कहानियों, कविताओं एवं प्रिंट में आने वाले परिचित शब्दों को दोहराता/दोहराती है।
		पठन	बाल साहित्य एवं पाठ्यपुस्तकों की कहानियाँ पढ़ता/पढ़ती तथा पुनः सुनाता/सुनाती है।
		पठन	दिए गए शब्द के अक्षरों से नए शब्द बनाता/बनाती है।
		पठन	8–10 वाक्यों वाले आयु-उपयुक्त अपरिचित पाठ को लगभग 45–60 शब्द प्रति मिनट की गति से समझ एवं स्पष्टता के साथ पढ़ता/पढ़ती है।
		लेखन	अपने विचार व्यक्त करने के लिए छोटे एवं सरल वाक्य सही रूप में लिखता/लिखती है।
		लेखन	नामवाचक शब्द, क्रिया शब्द एवं विराम चिह्नों को पहचानता/पहचानती है।
कक्षा II	अंग्रेजी	मौखिक भाषा	कक्षा में उपलब्ध परिचित लिखित सामग्री/प्रिंट के बारे में बातचीत करता/करती है।
		मौखिक भाषा	बातचीत में भाग लेता/लेती है, प्रश्न पूछता/पूछती है और दूसरों की बात सुनता/सुनती है।
		मौखिक भाषा	गीत एवं कविताएँ सुनाता/सुनाती है।
		मौखिक भाषा	कहानियों, कविताओं एवं प्रिंट में आने वाले परिचित शब्दों को दोहराता/दोहराती है।
		पठन	बाल साहित्य एवं पाठ्यपुस्तकों की कहानियाँ पढ़ता/पढ़ती तथा पुनः सुनाता/सुनाती है।
		पठन	दिए गए शब्द के अक्षरों से नए शब्द बनाता/बनाती है।
		पठन	8–10 वाक्यों वाले आयु-उपयुक्त अपरिचित पाठ को लगभग 45–60 शब्द प्रति मिनट की गति से समझ एवं स्पष्टता के साथ पढ़ता/पढ़ती है।
		लेखन	अपने विचार व्यक्त करने के लिए छोटे एवं सरल वाक्य सही रूप में लिखता/लिखती है।
		लेखन	नामवाचक शब्द, क्रिया शब्द एवं विराम चिह्नों को पहचानता/पहचानती है।
कक्षा II	गणित	संख्यात्मक ज्ञान	999 तक की संख्याओं को पढ़ता/पढ़ती और लिखता/लिखती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	दैनिक जीवन की परिस्थितियों में 99 तक की संख्याओं का जोड़ एवं घटाव करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	गुणा को बार-बार जोड़ने तथा भाग को समान वितरण/बाँटने के रूप में समझता/समझती है तथा 2, 3 और 4 के गुणन तथ्यों का निर्माण करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	छड़, पेंसिल, धागा, कप, चम्मच एवं मग जैसी गैर-मानक समान इकाइयों से लंबाई, दूरी एवं क्षमता का अनुमान एवं मापन करता/करती है तथा सरल तराजू से भार की तुलना करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	आयत, त्रिभुज, वृत्त एवं अंडाकार जैसी द्वि-आयामी आकृतियों को पहचानता/पहचानती और उनका वर्णन करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	दूर/पास, अंदर/बाहर, ऊपर/नीचे, बाएँ/दाएँ, आगे/पीछे एवं ऊपर/नीचे जैसे स्थान संबंधी शब्दों का प्रयोग करता/करती है।
		संख्यात्मक ज्ञान	संख्याओं एवं आकृतियों का प्रयोग करके सरल पहेलियाँ बनाता/बनाती और हल करता/करती है।

निपुण भारत का मुख्य उद्देश्य: विद्यार्थियों में बुनियादी साक्षरता एवं संख्यात्मक ज्ञान का विकास तथा समग्र विकास सुनिश्चित करना।